Die Jugendlichen und ihre Suche nach dem neuen Ich - Identitätsentwicklung in der Adoleszenz

von: Inge Seiffge-Krenke, Rolf Göppel

Kohlhammer Verlag, 2020

ISBN: 9783170357143

Sprache: Deutsch

238 Seiten, Download: 2429 KB

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Die Jugendlichen und ihre Suche nach dem neuen Ich - Identitätsentwicklung in der Adoleszenz

Kapitelübersicht
Kurzinformation
Inhaltsverzeichnis
Leseprobe
Blick ins Buch
Fragen zu eBooks?

	Deckblatt	1
	Titelseite	4
	Impressum	5
	Inhalt	6
	1 Einleitung: Adoleszenz – die Zeit, in der die Identitätsentwicklung zentrale Bedeutung gewinnt	14
	2 Theorien zur Identitätsentwicklung	17
	2.1 Identitätsentwicklung als Lebensaufgabe nach Erik H. Erikson	18
	2.1.1 Erik H. Erikson: Der Begründer der psychoanalytischen Identitätstheorie und seine ganz persönliche Identitätskrise	19
	2.1.2 Das Phasenmodell der menschlichen Entwicklung	23
	2.2 Die klassischen Theorien der Identitätsentwicklung: Erikson und Marcia	28
	2.2.1 Eriksons Konzept der Identitätsentwicklung im Jugendalter	29
	2.2.2 Der Ansatz von Marcia	33
	2.2.3 Weitere Identitätskonzeptionen	35
	3 Selbst und Identität in der Kindheit und im jungen Erwachsenenalter und die Zentralität der adoleszenten Identitätsentwicklung	37
	3.1 Selbst- und Identitätsentwicklung in der Kindheit	38
	3.1.1 Selbstwahrnehmung in der frühen Kindheit	39
	3.1.2 Selbstwahrnehmung und Selbstcharakterisierung in der mittleren Kindheit	41
	3.2 Die Zentralität der Adoleszenz für die Selbst- und Identitätsentwicklung	44
	3.2.1 Bedeutende Entwicklungsvoraussetzungen für die Zentralität der Adoleszenz	45
	3.2.2 Spannungsbogen zwischen nicht abgeschlossener Hirnentwicklung, Verfrühung der körperlichen Reife und Verspätung der Identitätsentwicklung	48
	3.3 Und wie geht’s weiter im jungen Erwachsenenalter?	50
	3.3.1 Identität als Kombination von Exploration und Commitment	50
	3.3.2 Auffallende Veränderungen in den letzten Jahren: Mehr Exploration, Instabilität und eine starke Selbstfokussierung bei jungen Erwachsenen	52
	4 Die Suche nach dem neuen Ich bei männlichen Jugendlichen	55
	4.1 Die Veränderung der Beziehungen zwischen Vätern und Söhnen und ihre Folgen für die Identitätsentwicklung	56
	4.1.1 Sind Söhne noch der »Spiegel« des Vaters?	57
	4.1.2 Sind »neue Väter« förderlicher für die Identität von Söhnen?	59
	4.1.3 Exploration und die Bedeutung des Väterlichen	61
	4.1.4 Väter, die die Identitätsentwicklung ihrer Söhne nicht stützen können	63
	4.2 »Haben und Zeigen«: Identitätsentwicklung und Körperselbst im Kontext von Freunden und der Clique	66
	4.2.1 Veränderte Selbstwahrnehmung und Körperwahrnehmung	66
	4.2.2 Freunde als Ansprechpartner, mit Freunden geteilte neue Erfahrungen	68
	4.2.3 Bedeutung der Jungenclique: »Haben und Zeigen«	69
	4.3 Oszillieren zwischen Identitätsbarrieren und -erweiterungen: Homophobie und riskantes Verhalten	71
	4.3.1 Vermeidung zu großer Nähe bei der Identitätskonstruktion, riskante Explorationen	71
	4.3.2 Identität im Gewaltkontext: Bullying	74
	4.4 Erweiterung der Identität durch Zugang zu romantischen Partnern	76
	4.5 Aggression, die »Leerstelle Vater« und ihre Bedeutung für die Identitätsentwicklung	78
	4.6 Stabilität und Veränderung der Identitätsdimensionen im Jugendalter, langsamere Entwicklung der Jungen	80
	5 Die Suche nach dem neuen Ich bei weiblichen Jugendlichen	84
	5.1 Identitätsherausforderungen durch die körperliche Reife: Bedeutung der Körperscham, von Narzissmus und Entfremdung	85
	5.1.1 Attraktivität, Figurprobleme und Körperentfremdung als typische Merkmale des adoleszenten Körperkonzeptes	86
	5.1.2 Bedeutung der Körperscham	87
	5.1.3 Das negativere Körperbild von Mädchen: Seit Jahrzehnten konstant	89
	5.1.4 Die Vermarktung des weiblichen Körpers	92
	5.2 Ein neuer Blick auf das Selbst: Die relationale Identität der Mädchen in Freundschaftsbeziehungen	93
	5.2.1 Die Berücksichtigung des Erlebens anderer, Schamentwicklung und Fortschritte in der Kontrolle von negativen Emotionen	94
	5.2.2 Strenge Normen und starke Geschlechtstypisierungen in der Gruppe der Mädchen	95
	5.2.3 Intimer Austausch und Co-rumination: Potentiale und Gefahren für die Identitätsentwicklung	97
	5.3 Identifikatorische Prozesse, aber auch Gefahren durch die Gleichgeschlechtlichkeit von Mutter und Tochter	100
	5.3.1 Eltern als Identitätsbremse – besonders stark bei Mädchen	101
	5.3.2 Wenn die Differenzierung misslingt: Die Tochter als Selbstobjekt der Mutter	103
	5.4 Unterstützung der Weiblichkeit und die selektive Identifizierung mit dem Vater	105
	5.4.1 Die Bedeutung des Vaters für die Entwicklung der Weiblichkeit seiner Tochter	106
	5.4.2 Die tüchtige Tochter: Identifizierung mit Differenz	108
	5.5 Der Beitrag der romantischen Partner: Noch Platz fürs Selbst?	110
	5.5.1 Positive und negative Einflüsse von Partnerschaften	111
	5.5.2 Verwirrende Gefühle: »Freunde« oder »Lover«?	113
	5.5.3 Noch Platz fürs Selbst: Ein spezifisch weibliches Problem?	115
	5.6 Verringerung der Geschlechtsunterschiede über die Jugendzeit, verstärkte Exploration der Mädchen	118
	6 Sexuelle Identität und bisexuelles Schwanken als normales Entwicklungsphänomen	121
	6.1 Männliche oder weibliche Identität	122
	6.1.1 Entwicklungsverlauf und Unterschiede zwischen männlichen und weiblichen Jugendlichen	123
	6.1.2 Homosexualität und Bisexualität als sexuelle Orientierung	125
	6.1.3 Transgender und das dritte Geschlecht	128
	6.2 Bisexuelles Schwanken als Entwicklungsphänomen	130
	6.2.1 Ursprünge des Konzepts der Bisexualität bzw. des bisexuellen Schwankens	131
	6.2.2 Bisexuelles Schwanken speziell im Jugendalter: das Fünfphasenmodell von Blos	133
	6.3 Einige Illustrationen: Bisexuelles Schwanken bei Horney und Colette, ihre Verdeutlichung im Mädchentagebuch	136
	6.3.1 Bisexuelles Schwanken bei Karen Horney	136
	6.3.2 Bisexuelles Schwanken bei Colette	138
	6.3.3 Bisexuelles Schwanken in Mädchentagebüchern	140
	6.4 Bisexuelles Schwanken und der Verzicht auf die Phantasie, beide Geschlechter zu sein	141
	6.4.1 Bisexualität und vollständiger Ödipuskomplex	142
	6.4.2 Die Bedeutung der Doppelidentifikation und der Optimierungsdruck	143
	7 Schule, Werte, Sinn	146
	7.1 Identität und Schule	147
	7.1.1 Bloß kein Streber sein	148
	7.1.2 Schulstress, Zukunftsangst und Orientierungsprobleme	149
	7.2 Werte, Ideale, Religion – noch eine Stütze der Identität?	152
	7.2.1 Jugendliche Identitäten im Veganismus	153
	7.2.2 Politische Verantwortung übernehmen: Fridays for future	154
	7.2.3 Sinnkrisen und religiöse Werte	156
	8 Auf der Suche nach Resonanz: Identitätskonstruktion durch alte und neue Medien	159
	8.1 Identitätsexploration: Die Sicht auf das Selbst in Tagebüchern	160
	8.1.1 Das fortgesetzte Gespräch zur Exploration der eigenen Identität	161
	8.1.2 Analysen zur Ich-Entwicklung in Jugendtagebüchern verschiedener Generationen	163
	8.2 Das Internet als ideales Medium zur Identitätsentwicklung?	166
	8.3 Im Spiegel der anderen: Soziale Medien und Smartphones	168
	8.3.1 In ständiger Verbindung bleiben: das Smartphone	169
	8.3.2 Im Spiegel der anderen: Selbstvergewisserung mit der Kamera	170
	8.3.3 Narrative Identität, die Verführung zur beschönigenden Selbstdarstellung und die Erfindung von Biographien	171
	8.4 Gefährliche Foren	173
	8.5 Warum in der Adoleszenz und warum mehr Mädchen?	175
	9 Das »narzisstische Zeitalter« und ein verändertes Elternverhalten als Einflussfaktoren auf die Identitätsentwicklung	179
	9.1 Identitätsentwicklung und narzisstische Phänomene in der Adoleszenz	180
	9.1.1 Empirische Belege für die Perspektive der Spiegelung des Selbst im anderen	181
	9.1.2 Weitergehende starke Selbstfokussierung und Exploration der eigenen Identität im jungen Erwachsenenalter	183
	9.2 Das »Zeitalter des Narzissmus« und familiendynamische Veränderungen, die zu einer erhöhten Selbstfokussierung und einer verzögerten Identitätsentwicklung beitragen	186
	9.2.1 Gesellschaftliche Veränderungen: Das »narzisstische Zeitalter«	187
	9.2.2 Familiendynamische Einflüsse: narzisstischer »Missbrauch« durch die Eltern, elterliche Separationsängste und zu viel Unterstützung	189
	9.3 Ineinandergreifen von normaler und pathologischer Entwicklung	192
	9.3.1 Der ganz normale Narzissmus?	192
	9.3.2 Wenn man nichts wert ist	195
	10 Der Einfluss des kulturellen Kontexts auf die Identitätsentwicklung	199
	10.1 Entwicklung der ethnischen Identität: Besonderheiten bei adoptierten Jugendlichen	201
	10.2 Herausforderungen für Jugendliche mit Migrationshintergrund	203
	10.3 Identität und Familienbeziehungen in verschiedenen Kulturen	204
	10.3.1 Ähnliche Identitätsentwicklung bei Jugendlichen aus vielen Ländern	205
	10.3.2 Eltern als Identitätsbremse – ein universelles Phänomen?	208
	10.4 Identitätsstress: Der Blick über den Tellerrand	210
	11 Integration und Ausblick	213
	Die Bedeutung konzeptueller Differenzierungen	214
	Die Schnittstelle zwischen Normalität und Pathologie	215
	Warum ist die Adoleszenz so zentral für die Identitätsentwicklung?	216
	Differentielle Befunde: Unterschiede in der Identitätsentwicklung von Jungen und Mädchen	217
	Geschlechtsidentität – keine einfache Entwicklung	218
	Wertorientierungen und ihre Bedeutung für die Identitätsentwicklung	219
	Die Spiegelmetapher und die neuen Medien	220
	Sind Eltern hilfreich bei der Identitätskonstruktion?	222
	Universalität von Identitätsexploration und problematischem elterlichen Einfluss	224
	12 Literatur	226

Die Jugendlichen und ihre Suche nach dem neuen Ich - Identitätsentwicklung in der Adoleszenz

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